“作業(yè)”是“教學(xué)”與“評(píng)價(jià)”相結(jié)合的支撐點(diǎn)，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、負(fù)擔(dān)和成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。自“雙減”政策后，各地區(qū)的學(xué)校根據(jù)自身的情況減少作業(yè)的布置。
近日，廣州市許多區(qū)、校試點(diǎn)實(shí)施了每周無(wú)作業(yè)日。每周選取一天，在這一天里面不布置作業(yè)，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。
但長(zhǎng)期以來(lái)，大家普遍認(rèn)為作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和對(duì)學(xué)習(xí)成果的診斷，做作業(yè)是評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程，作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。
實(shí)施“無(wú)作業(yè)日”后，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量該如何檢驗(yàn)?zāi)兀?/div>
吉星強(qiáng)交互智慧課堂支持課堂搶答、課堂測(cè)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等功能，讓學(xué)生高效地度過(guò)課堂教學(xué)時(shí)間，完成高質(zhì)量的學(xué)習(xí)檢驗(yàn)。
課堂秒變“賽場(chǎng)”
在課堂上，調(diào)動(dòng)課堂氣氛是很多教師非常注重的一個(gè)部分。吉星強(qiáng)交互智慧課堂通過(guò)與無(wú)線終端配合，在課堂上即可開(kāi)展搶答活動(dòng)。
學(xué)生通過(guò)無(wú)線終端進(jìn)行答題，集中注意力的同時(shí)能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行不斷重溫，鞏固知識(shí)。
隨堂測(cè)驗(yàn)高效進(jìn)行
吉星強(qiáng)交互智慧課堂還可實(shí)現(xiàn)課堂測(cè)驗(yàn)，教師通過(guò)無(wú)線終端，即可將紙質(zhì)試卷轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮釉囶}，學(xué)生通過(guò)無(wú)線終端作答，快速完成整體學(xué)生的答題。
另外，還可框選PPT、圖片等電子資料中的試題，形成答題試卷。教學(xué)后迅速進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象更深刻。
自動(dòng)收集分析測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)
吉星強(qiáng)交互智慧課堂結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，自動(dòng)收集學(xué)生課堂測(cè)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，并形成一系列不同方面數(shù)據(jù)報(bào)表，幫助教師分析全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)各學(xué)生的薄弱情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。
“雙減”之下，增效減負(fù)是重點(diǎn)。吉星強(qiáng)交互智慧課堂推動(dòng)學(xué)生依靠自身的能力去理解、內(nèi)化和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。